怎样在读论文中“淘宝”，达成高效写论文乃至持续产出？——学院老师讲座心得全分享

不久前，学校有位老师用心筹备了一场满是干货的讲座，恰似一场及时雨，为我们这些在学术海洋中迷茫摸索的人，细致讲解了怎样有效阅读文献、撰写论文，甚至能如同源源不断的泉水般，持续创作出多篇高质量论文。这场讲座宛如一把神奇钥匙，开启了我对学术研究的全新认知之门，令我深受启迪。经过一段时间认真整理，现在我就把这份宝贵心得毫无保留地分享给大家。

写论文的两大“利器”：文献钻研与思维激发

撰写论文绝非易事，它就像建造一座雄伟的大厦，关键在于深入钻研文献和灵活运用思维这两大“根基”。首先，我们要像勤劳的蜜蜂一样广泛阅读论文，且阅读时不可走马观花，要认真做好读书笔记，把那些重要知识点、精彩观点都记录下来，如同收集珍贵宝藏一般。

至于思维方面，老师给我们出了个好主意，建议我们学习一些逻辑学基础知识。这就好比给我们的思维安上了一对翅膀，使其能够自由飞翔。老师特别推荐了黑格尔的《小逻辑》和康德的《逻辑学讲义》，通过研读这些经典著作，我们能激发思维活力，让思维像潺潺溪流般顺畅，在学术道路上畅行无阻。

老师解读：搭建知识体系的“神奇地图”

老师在讲座上对文章的解读十分详尽，就像一位经验丰富的导游，带领我们深入探寻论文的奥秘。下面这两张图片，是老师自己阅读论文时在PDF上做的批注。瞧，批注里详细列出了每个知识点能与哪些其他知识点相联系，就像用无形的线把散落的知识点串连起来，构建起一个庞大而立体的知识体系。这个知识体系就像一张“神奇地图”，有了它，我们后期撰写论文时，就不会局限于单篇论文创作，而是能围绕这个知识体系，像树枝分叉一样衍生出多篇相关论文，让我们的学术成果如繁星般闪耀。

（

这张图片虽拍摄不太清晰，但展示的是针对阅读论文制作的思维导图。这个思维导图就像一个精密的侦探分析图，从摘要开始，一步步分析论文的切入点，如同找到案件的突破口；要解决的问题，就像锁定犯罪嫌疑人；采用的方法，就像使用的侦查手段。层层拆解、深入剖析，让我们对论文的结构和思路一目了然。

阅读论文的“四问”秘诀

阅读论文时，我们不能盲目去读，要带着问题读，就像带着藏宝图去寻宝。老师给我们总结了四个关键问题，只要弄清楚这四个问题，就能把论文读懂、读透。

第一个问题是来源：论文的提出者是谁？他为何提出这篇论文？即提出论文的背景是什么？这篇论文是基于何种理论或模型提出的？这就好比我们要了解一个神秘宝藏的来历，知道它的主人是谁，为何会被藏在此处，以及是依据什么线索被发现的。

第二个问题是内容：论文具体从哪些方面进行了分析？就像我们要打开一个神秘盒子，看看里面装了什么。

第三个问题是解决的问题：论文旨在解决什么问题？这就像我们要找到一把钥匙，打开那扇困扰我们许久的门。

第四个问题是效应、影响与评价：论文所提出的观点或方法产生了哪些效应？有何影响？我们该如何评价？这就好比我们要评估一件宝物的价值，看看它究竟有多珍贵。

总之，我们要通过阅读文献吸收知识，就像海绵吸水；通过分析文献发现问题，就像侦探寻找线索；并学会提出有价值的问题，就像在黑暗中点亮一盏明灯。我们要把大问题聚焦为可掌控的小问题，一步一个脚印。思考针对这些问题需要搜集哪些材料，最终在错综复杂的文献丛林中理清线索，与文献进行深入对话。只有从文献出发，最终又回归到文献，我们才能获得真正的收获，就像在迷宫中找到出口。

吃透文献：写论文的“通关密钥”

其实，总结来说，写论文的关键在于认真细致地研读文献。我之前也试过这种读文献的方法，虽读得没老师那么细致，只是简单整理了文章各部分主要内容，却也花了我近两个小时，累得我腰酸背痛。所以，当我看到老师那几大页的PDF批注和思维导图时，内心犹如被一道闪电击中，深感震撼，不禁感叹做学术着实不易，就像攀登一座高耸入云的山峰，每一步都充满挑战。只有将文献吃透，我们才能明白论文该怎么写，就像只有了解了一辆汽车的结构和原理，我们才能学会驾驶它。在吃透文献的基础上进行反思，我们才能找到自己写作的切入点，就像在黑暗中寻到一丝曙光。

精读与泛读：论文阅读的“双剑合并”

以我个人经验，论文阅读可分为精读与泛读两种方法，就像我们用不同工具处理不同事情。精读的文章通常是顶级期刊上的精彩之作，这些文章就像学术界的璀璨明星，值得我们认真学习其思路。或者是对自己研究领域有很大启发的文章，读这样一篇文章，就相当于对这个领域进行一次全面梳理，就像给一间杂乱的房间来一次大扫除。而且还能以新的切入点补充一些视角，至少补充一些作家作品和参考文献，就像给我们的知识宝库增添新宝贝。

而对于泛读的文章，大多写得中规中矩，对思路的启发有限，就像一杯平淡的白开水，我们无需花费太多精力。阅读时，可以采用摘抄式阅读，找到几句有力的支撑点并记录下来，就像从沙堆里捡出几颗闪亮的金子。这种文章适合快速阅读，就像我们快速浏览一份报纸。

在阅读文章前，我们其实都需要快速浏览一遍，就像我们逛街时先大致看看店铺橱窗，以确定这篇文章是需要精读还是摘抄完即可，这样能节省我们的时间和精力。

保持阅读热情的“三大秘诀”

最后，老师还分享了几个保持阅读热情的方法，就像给我们打了一针强心剂，让我们在学术道路上充满动力。

首先，老师鼓励我们结合兴趣趁热打铁：“我们读文献往往是为了解决问题。对于刚接触课题、想从事科研的人来说，课题内容可能就是你感兴趣的点。趁你还有兴趣，赶紧趁热打铁把相关文献浏览一遍。这样的阅读效果比你每天固定阅读习惯要好得多。”确实如此，我常一时兴起搜集大量资料并下载论文，就像一个贪心的收藏家，看到好东西都想占为己有，用“囤论文”形容更贴切。然而，下载后我却常常不再阅读，过一阵子看到这么多文章，就会两眼发黑，像掉进无底洞，然后关掉电脑。就像老师说的，我们很容易无限制地收集和保存文献资料，却从未将其转化为自己的知识，就像把宝藏锁在箱子里，却从不打开。

老师还提到：“如果没有明确的科研目标，只是为了找点子，我们可以养成每天阅读的习惯。看的文献越多越好。试想一下：每天你都能从读文献中学习到两三点可取之处，看得越多，你的水平就越高。”这与前面提到的读论文方法紧密相关。从论文中寻找可研究的内容，不断扩充、丰富，就像给一棵小树苗不断浇水施肥，最终形成自己独特的知识体系，让它长成一棵参天大树。

最后，老师谈到了情怀：“为什么还有人能翻越高山去攀登？多想想几个为什么，你就会有更多内在动力去阅读。”这一点确实很难做到，就像攀登一座永远到不了顶峰的山峰，但我们可以以此互相勉励，共同追求学术的更高境界，就像一群勇敢的探险家，向着未知领域不断前行。

希望我的这些心得能对大家有所帮助，让我们一起在学术道路上越走越远，创造更多学术成果！