浅论高校青年教师教育能力建设

在阐述高校教师教育能力内涵的基础上，指出现已成为高校教育教学主力军的青年教师，虽具有高学历和扎实的专业知识，但存在教学实践经验、教育教学能力缺乏，职业素养有待提高等问题，并就加强高校青年教师教育能力建设提出对策建议。一、引言《中国教育改革和发展纲要》中明确指出，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是我国教育改革和发展的根本大计。当...

浅析“水涨船高”话语文——提高素质转变观念合理安排教学板块

基于提高学生素质和适应高考的需要，在改变传统教学模式，突出学生主体地位的思路下，教师应合理安排课时课型，以提高效率。如可把单一讲授分解设计为课本知识教学课，阅读课、考点课、语文活动课、写作课等，从而在灵活多变的形式中，进一步提高学生学习语文的积极性．增强学好语文的自信。　　高中语文教学是九年制语文教学的延伸。同时又面临着高考的检测．这无疑会对高中语文教学产生深远的影响。但是，不管怎么说，提高学生素...

关于建构主义学习理论在《医学心理学》教学改革中的应用

以建构主义学习理论作为指导，在《医学心理学》的教学实践中以学生为中心、在教师的指导下、通过情境创设和协作学习、学生自主完成对所学知识的意义建构，并对学习效果进行有效的评价。这一教学模式充分调动了学生的学习能动性，切合了现代医学教育培养医学生自主创新能力的迫切要求。　　论文关键词：建构主义；学习理论；教学模式；医学心理学　　现代医学理念已经逐渐完成了由生物医学模式向生物一心理—社会医学模...

浅论建构主义学习理论对军校学员思想政治教育的启示

建构主义学习理论，是当今世界被称为是对传统学习理论和教学观的一场革命，是当代教育心理学理论研究的重要发展。建构主义学习理论对我国军校学员思想政治教育具有重要的借鉴作用。本文概括地解读了建构主义学习理论的主要思想观点，反思了当前我国军校学员思想政治教育与建构主义学习理论不相适应的主要表现，并在此基础上，提出了改善教学方式，变单向灌输为“多导”启发；改善考试方法，变单一闭卷式为...

浅谈对构建大学英语教学新模式的思考

在全国大学英语教学改革的背景下，以全新的教育理念为指导，探索大学英语教学新模式，即“以教师为主导、学生为主体、师生双边活动”教学模式。提高大学英语大型课堂的教学效果，培养学生自主学习能力。　　我国大学英语教学长期以来一直是“以教师、教材和考试为中心”的教学模式。毋庸讳言，这种教学模式在特定的历史时期发挥了很好的作用，培养了大批的外语人才。本世纪初，随...

略谈建构主义视野下实验心理学的教学改革

实验心理学是心理学专业非常重要的一门专业基础课，同时也是令教师和学生非常头痛的一门课程。建构主义学习理论，为实验心理学的教学带来了生机和活力。通过具体的教学案例，探讨了在建构主义视野下实验心理学的教学改革以及取得的成效。　　很多年来，“实验心理学”一直是教师和学生最伤脑筋的课程。在课程讲授方面，“实验心理学”一直被公认为“难讲&rdquo...

论对建构主义学习理论对我国高校荣辱观教育的启示

在建构主义者看来，学习是在教育者的指导下在特定的教育环境下，学习者通过活动与交往进行的知识建构活动，因此建构主义者特别关注学习者主体作用的发挥，强调要加强学生学习内容和他们周围实际的联系，引导他们在活动与交往中运用原有的知识经验探究学习，使他们在主动探究学习的过程中形成主动求知的技能、态度和习惯。建构主义学习理论将促使我国高等学校的教育工作者尽早转变教育教学观念，真正掌握荣辱观教育的真谛，树立社会...

浅谈建构主义学习理论对高职英语阅读教学的启示

建构主义理论为外语教学提供了一个新的视角。以建构主义为基础的学习观为．学习是认知主体是在原有知识的基础上主动对新知识进行意义建构的过程。分析了目前高职阅读教学中存在的问题．并从建构主义学习理论的角度提出了如何改革传统阅读教学模式，发挥学生学习主观能动性，帮助他们实现英语阅读中的意义建构．进而提高其英语阅读的水平和能力。一、建构主义学习理论建构主义学习理论起源于皮亚杰的儿童认知发展论皮亚杰认为．个体...

试论合作式教学模式的理论基础

教学模式是一个开放性的研究课题，不同的学者对此拥有不同的见解，笔者结合阿莫纳斯维利的观点，对合作式教学模式进行探析，试图在前已有的心理学模式的基础上阐明合作式教学模式的哲学理论基础以及教育学理论基础，从而更深刻的学习合作式教学模式。　　论文关键词：教学模式合作式教学人本主义心理学建构主义学习理论　　教学模式是哥伦比亚大学的乔伊斯(B．Joy~e)和威尔(M．weil)1972年在专著《教学模式》中...