综合性大学教师教育改革的思考

教师教育是培养合格师资的重要基地。就综合性大学而言，出现了教师教育观念逐渐淡化、现状与未来的需要存在较大差距、教育类课程设置不合理、教学实践环节薄弱等问题。我们应从加强教师教育研究和管理、创新人才培养模式、优化课程结构、加强教育实习、改善育人环境等方面着手，进一步加强教师教育。　　教师教育是高等教育的一个重要组成部分，是培育中等教育师资人才的主要基地。12世纪是知识经济时代，也是高科技、信息化时代...

论新时期教师教育课程体系重建刍议

针对我国高等师范教育课程所存在的问题，从教师教学心里结构出发，提出了若干个建议：1．教育学课程：以“教育事实”为依据，采用学生自主学习方式，发展师范生的认知结构；2．教学法课程：采用探究合作的学习方式，发展师范生的情境认知，形成和整合师范生的缄默知识；3．教育实践课程：增加教育实习时间，规范师范生的教学行为，丰富师范生个人实践知识．从而提高师范生的教育实践能力．促进教育教学...

试论新时期高师院校发展问题与对策探析

21世纪，随着我国改革开放的不断深入，随着基础教育新课程改革的逐步推进，我国教师教育改革也全面展开。而高师院校作为我国教师教育改革的主战场，在改革中存在着教师教育观念落后、发展定位不够合理、传统特色削弱和综合化程度不高等主要问题。为此，高师院校必须首先要转变传统的观念，构建新的教师教育观念；其次对自己的办学定位也必须有一个清醒的认识；再次要保持传统特色，这是改革发展的基础；最后要持续改革创新，向综...

关于地方综合性大学教师教育改革发展趋向分析

通过从理论和实践两个维度的考察，对综合性大学教师教育人才培养模式和课程设置体系进行归纳综合，并将其与高等师范院校教师教育改革作比较分析，揭示地方综合性大学教师教育改革的共性与特性，为综合性大学教师教育的发展提供参考。随着教育部“鼓励综合性高等学校和非师范高等学校参与培养、培训中小学教师的工作，探索在有条件的综合性高等学校试办师范学院”政策的出台，综合性大学在培养教师方面的作...

建构主义学习理论与博客大学英语写作

从建构主义理论出发，探讨博客环境下，利用该理论指导英语写作实践教学的可行性。该理论确立了写作教学中教师的主导地位和学生的主体作用。依此对博客环境下的写作模式进行了实践探索。实践表明，本研究设计的大学英语写作教学模式有助于大学生英语写作能力的培养和写作水平的提高。　　博客作为互联网时代一种重要的文化现象，在大学英语写作教学中有着极大的潜力和价值。它能够突破传统常规英语写作教学的种种局限。写作教学是英...

浅谈综合牲大学教师教育微型课程开发构想

教师教育微型课程，是为满足师范生学习需要，在教师教育课程领域内，以相对独立的主题整合起来并通过小学时实施的系列课程组织形式。综合性大学教师教育微型课程的开发，能够增强师范生学习的实践性、研究性、反思性，强化专业能力的培养，促进教师职前学习的变革。近十年来，世界各国在教师教育政策、认可标准、培养模式以及课程设置等方面进行了诸多变革，我国教师教育也进行了许多有益探索。其中，综合性大学承担教师培养任务是...

高校教师教育技术“同伴互助式”校本培训研究

同伴互助是一种新的教师专业发展策略。广东外语艺术职业学院将同伴互助的理论融人教育技术校本培训实践，考虑教师需求，创设“专+合+导”的培训方案。通过应用效果调查，这种方式有利于促进教师把教育技术的理念和技术内化为他们的教学行为。对高校教师进行教育技术培训．是自教育部2000年颁布《关于开展高校教师教育技术培训工作的通知》以来各高校探讨的一项重要课题。广东外语艺术职业学院自90...

关于国内主要师范院校教师教育课程比较分析

从目前国内主要师范院校教师教育课程设置的比较来看，独立设置教师教育课权体系、丰富教师教育课程，强化教师教育专业能力培养是一个总体趁势:同时各校根据自身办学定位和目标进行灵活多样的课程设置，特色鲜明。同时，各校在本科阶段教师教育课程改革过程中也面临肴学分/学时赞张、设计容易操作难等问题，这些问题的解决有待于高师院校进一步探索。　　论文关键词:教师教育课程比校　　随着我国教师教育政策和基础教育师资市场...

浅谈教师教育课程改革对提高教师专业发展水平的促进价值

教师教育课程改革，关系到教师的教育素养，关系到教师的专业化程度，进而关系到来来教育的质量和国家发展的潜力，只有教师专业发展水平的不断提高才能造就高质量的教育水平。本次课程改革不仅是对教师队伍建设提出了挑战，而且为教师专业发展提供了良好的契机。全方面推行教师教育课程改革，保持高师教师教育课程的先进性和实践性，有利于充分认识提高教师专业发展水平的现实意义，有利于科学把握教师专业发展水平的内涵。教师专业...